余海丽代表：

您在迪庆州第十四届人民代表大会第四次会议上提出的第72 号建议，已交我们办理，现将办理情况答复如下：

首先，感谢您对青少年心理健康教育现状及发展的关心、重视和支持，您提出的《关于重视青少年心理健康问题的建议》的问题也是我们教育工作中的重要组成部分。近年来，心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现 “低龄化”发展趋势，加强中小学生心理健康教育成为当前全社会的共识。高度重视青少年的心理健康教育，就要认识到加强心理健康工作的急迫性。

迪庆州教育体育局认真贯彻落实《中国教育现代化 2035》《国务院关于实施健康中国行动的意见》，全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养， 认真学习贯彻省关于学校心理健康教育的有关精神，以学校的工作计划为指导，认真贯彻执行教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，结合我州学生特点，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导。围绕健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“ 四位一体 ”的青少年心理健康工作体系的工作目标，并具体规划了五育并举促进心理健康、 加强心理健康教育、规范心理健康监测、坚强心理人才队伍、完善心理预警干预、支持心理健康科研、优化社会心理服务、营造健康成长环境八项主要任务等。

一、组织开展心理健康筛查

我局利用好开学重要时段，面向中小学学生逐年开通心理健康筛查账号，组织全州中小学学生开展心理健康筛查，指导学校科学规范运用测评结果，建立“一生一档”心理健康档案。搭建中小学校园危机干预与数字化跟踪机制，实现学生心理状况的动态化监测；建立健全测评数据安全保护机制，防止信息泄露。

二、多措并举推动心理健康教育

（一）进一步完善体制，理顺心理健康教育体制机制。州级层面，成立了心理健康工作领导小组，同时依托州民族中等专业学校，组建州级心理健康教育名师工作室。各县市根据实际，推动各试点学校成立了由校长、安全副校长、德育副校长、专兼职心理健康教师、年级组长、少先队辅导员、班主任组建心理健康教育领导小组，全体教职工共同参与的心理健康教育工作体制。

（二）打造一支责任心强、专业性高的心理健康教育教师团队。主要采取专题培训、专题讲座、专家引领、主题研修等多种方式，全面提升心理健康教师专业能力，提高心理健康教育工作专业品质。一是通过“校园心理危机干预培训基础班”、“ 以剧润心·向心而行”校园心理剧主题培训、心灵树洞活动等分层的心理健康教师教育的普及和专项培训，系统提高教师识别、评估和预防风险的能力。二是推进学校心理咨询与治疗工作，更好地促进学生心理健康。帮助学校梳理心理工作流程， 搭建校园心理危机筛查与干预的工作机制，提升教师应对危机的能力。三是为提高我州初中教师心理健康教育的基本理论和一定的危机干预专业知识和技能，提升心理健康教育的意识和自身心理素质，能主动思考和解决教育中的实际问题，指导学校心理健康教育工作的有效开展。组织州级心理健康名师工作室对三县市各学校的德育副校长、 安全副校长、各班负责心理健康教育的班主任及专职心理健康教师进行全覆盖培训。

（三）开展多形式心理健康教育活动。依托“5·25”心理健康节”、“师生健康中国健康”主题教育、“全国中学生心理健康日”“心理健康艺术展”，小升初、中考和高考等重要活动和时间节点，多渠道、多形式开展心理健康教育。发挥共青团、少先队、学生会、学生社团、学校聘请的社会工作者等作用，增强同伴支持，融洽师生同学关系。 同时，根据我州各学校学生的实际情况，我局要求各县市各学校将心理健康教育融入“防性侵”“预防校园欺凌”“有效使用和管理手机”“ 性欺凌与相关普法宣传教育”“青春期生理、心理变化”“让性健康与青春同行”“拒绝校园暴力”“中学生恋爱大讨论”等活动中，加强了学生心理健康教育，普及心理健康知识，提高心理素质，做好早预防、及时疏导、有效干预，降低了学生心理危机事件的发生率。

（四）利用学校阵地进行心理健康知识宣传。以“点”带“面”，利用好学校宣传阵地宣传心理健康知识，营造良好的校园心理环境。主要从以下几方面开展：一是利用学校宣传栏宣传心理健康知识。 二是利用各班黑板报宣传心理健康知识。三是每学期至少有一期黑板报是心理健康相关主题。

三、试点先行创新心理健康教育方式方法

（一）心理健康“树洞信箱”，及时把控学生心理动态。部分县市及学校在学校心理健康咨询室或校医室设置了“树洞信箱”，学生若有心理问题，学习、生活上的问题，可随时写信（要注明写信人的班级，姓名）并投入学校设立的树洞信箱。由学校负责人收集信件，并将信件进行分类。根据信件所发出的班级分别分送至各班班主任处。树洞信件处理的过程中各班班主任根据信件内容作出相应的回答，若遇到较特殊的情况，由班主任个别处理。若班主任无法处理的交由学校心理辅导领导小组处理，若仍不能处理的由学校报到上级部门并与家长沟通共同处理。

（二）开设幸福成长双师课。维西县在六所学校试点，开设幸福成长心理双师课程，预防学生心理问题，提升学生心理健康水平。幸福成长心理双师课程提供每课时 40 分钟的心理健康课。六所试点学校中将心理课程按照 0.5 课时进课表，与班会课对开。2024 年 4 月初开通了校级教研课程，充分发挥心理健康教育课堂教学示范引领作用，促进教师在心理健康教育的教学行为的改变和教育能力的提升。进一步提升了校园心育队伍的专业素养。

通过以上工作的开展，我州在心理健康教育工作方面已取得初步成效，但仍面临诸多问题和挑战。为应对这一形势，我们将坚定不移地贯彻落实中央、省级的相关要求，不断加强中小学生心理健康教育，促进学生心理素质的全面提升，确保学生教育管护工作的精细化和实效性，从而推动全州中小学心理健康教育工作迈上新的台阶。在此过程中，我们诚挚地期待社会各界的广泛关注和支持，携手为我州学生的心理健康成长创造更加美好的环境。感谢您对青少年心理健康教育的关心！

以上答复如有不妥，请批评指正。

感谢您对政府工作的关心和支持。

迪庆州教育体育局

2024年6月18日