冬的寒意渐浓我们来一场奇妙的遇见。这场相遇，关乎孩子，关乎家长，关乎幼儿园  更关乎，我们之间共同的梦想。

     从幼儿园过渡到小学，是孩子成长过程中的一个重大转折点，幼小衔接也一直都是备受家长关注的热点问题，面对即将升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，幼小衔接究竟“接”什么？该做哪些准备？幼儿园又如何凝聚家庭力量，顺利向小学过渡？

　　在此基础上大班年级组深入开展幼小衔接现状分析，在教育实践中寻找应对策略，从幼儿生活准备、身心准备、社会准备、学习准备四个方面发挥教师主导作用，调整教育方向，家校共研，为幼儿家长提供有效帮助，为凝聚家园双方的力量，共同促进幼儿的全面发展。帮助家长树立正确的“幼小衔接”科学理念，帮助家长理清思路，避开误区、树立正确观念，助力孩子自然过渡，科学衔接。

幼小衔接——社会准备

和俊湫老师进行分享探讨

互动交流促成长

幼小衔接——学习准备

卓玛拉姆老师进行分享探讨

在游戏中汲取智慧

“数”的教研

各班活动展示❤️

教师共研

　　在达瓦卓玛老师的引领下，幼儿园“数”领域教研组展开研讨，“教学相长”同进步。

家园共研

　　各班家长代表，在大班年级幼小衔接“数”的研讨中，交流活动带来的所思所想，也为幼小衔接的进一步高质量开展提出建设性意见建议，带给大家很大触动。

研有所思

　　在日常教育实践中我园幼小衔接方面仍面临诸多问题，今后也将继续在应对策略上不断反思展开优化设计和深入探索，为科学幼小衔接的开展不断蓄力。

（一）家园目标要一致。

        家园共育不仅需要有良好的联系机制，还需要达成更多教育共识，这样才能确保幼小衔接程序的顺利打开。

（二）家园联络待升级。

        媒体联系不能代替家访，教师与家长要经常进行面对面交流，才能及时收集问题解决问题。家园联系需要延伸维度，在家园交互平台中应该建立更多的衔接通道。

（三）家园互动要专业。

        虽然教师作为幼小衔接教育的专业引领，但也需要有幼教专业人士的介入，通过专题讲座、实践指导给教师和家长提供更多的学习机会，促进幼小衔接的进一步顺利展开。

　　唯有携手同行，才能春风有信花如期开，最终得以让幼小衔接顺利进行。我园经过实践探索，通过家园共育指导策略，给家长构架科学衔接的桥梁，让家长在焦虑和教育中找到最佳平衡点，为幼儿营造良好的成长氛围。