不断钻研才是正道

                           —记2018届高考经验交流会 

       迪庆州民族中学   杨佳灵

杨书田老师的讲座，从宏观上对高考的程序进行了细致的解读。如何进行高效的备考，这是摆在所有老师面前的一道难题。但是，在认识高考考什么知识点之前。想必，要对高考怎么考有一个大致的认识。前者关注的是历史知识体系，后者则注重人事。杨老师用自己的人脉资源，剖析了高考试题命制者的话语。得出了作为教师，在高三复习备考中应该注意的几个问题。

   历史备考中要注意对史学方法的教学和引导。历史学是一门研究过去发生的事件，从中运用马克思主义唯物史观不断分析、总结、发现历史规律的学科体系。而历史方法论则强调用何种角度去看待历史的问题。包含了文明史观，唯物史观，社会史官等内容。是一个包罗万象的历史世界。纵观近三年的历史全国卷，都出现了关于史学方法论的考察。

（2017年全国卷3）

27．关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出()

A．历史事实都是通过历史叙述呈现

B．同一历史事实会有不同历史记载

C．历史叙述不能客观准确再现历史事实

2017年全国卷2

25．《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书

A．记载的真实性

 B．评价历史的公正性

C．修撰的政治性

D．解释历史的客观性

2017年全国卷1

26.表2

表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ）

A. 皇帝李世民与薛举战于泾州

B. 刘文静是战役中唐军的主帅

C. 唐军与薛举在泾州作战失败

D. 李世民患病导致了战役失败

                    2016年的分布情况

2016年全国卷1

26．史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了

A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信

C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行

2016年全国卷2

27．福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间

A．族谱编修顺应了移民的需求 B．大陆移民已在台湾安居繁衍

C．内地宗族开始整体迁移台湾 D．两岸居民正常往来受到阻碍

考察的方式，都是给出一段历史材料。然后让学生从中得出关于历史研究的某种观点和理论。可以预见，历史方法论的 考察依旧会是一个必考点。新课标中明确指出了要考察历史的核心素养。即时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。而2016/2017关于史学方法论的考察，都是从以上五个角度来考察的。钻研新课标，落实考试大纲中关于知识点的要求。可见，是十分必要的。

  不要搞题海战术，题目要以高考题为主。  在现实的教学中，我也会经常遇到这些问题。让学生去做一些模拟题，其结果是学习往往会被里面的题目给束缚住。解题喜欢做牛角尖，或者想问题的时候不认真研读材料。我们大致来还原一下，目前学生在解题过程中的思维模型。                                      （ 正确思维导图）

读题

     （学生思维导图）

 

		根据经验，选出相似的答案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

两者的区别在于，学生往往根据自己的经验去解题。而正确的思维应当是以实际拿到的材料为主，学生再去分析。前者往往根据死记硬背的一些知识点去看选项，而后者多半根据材料。我认为这两种思维，所采用的解题工具是不一样的。从学生的思维导图来看，学生考知识点去解题。正确的思维导图凭借方法去解题（虽然，学生说不出来是什么方法。但是依据材料进行分析，解读。本身就是历史学习的基本模式）

  而我们知道高考更多考察的是立意，不是知识。结果，我们的学生多半又会做错。

 

  我们要反思我们的教学，其实新课标也指出教学要以学生为主。这本身就是告诉我们要如何备考。我们必须要进行教学的改革，要拿出壮士断腕的决心。校长最常说的一句话“我们的教学最大的问题出在课堂”。完全由老师进行包办，学生长期以来已经形成一种思维的惰性，不愿意自己动脑解决问题。时间一长，甚至到了考试的时候。学生在思维上，依旧是靠老师，靠题海经验来解决问题。心理学上讲“要形成一个习惯，只需要21天”，可我们的学生，在教师包办的环节下已经有很长时间了。

  不搞题海战术，则意味着要教师要花时间去研究高考题型。精挑细选出一些具有高考韵味的试题。其实，总结杨老师的讲座。我最大的感触是：“21世纪，要用脑，少用体力活去干事情”

     当然，这也要求学校要给一线教师减负。让教师减少不必要的繁琐工作，全身心投入到教书的正道上。否则，大多数的教师只能用体力去干教育。