迪庆州教育局关于改进和加强中小学幼儿园教师培训工作的意见

各县市教育局，开发区社会事业局，州直各学校：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，建设高素质专业化教师队伍，组织实施好“国培计划”、“省培计划”等各类教师培训工作，继续实施“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、校本研修以及省级培训等方式，对我州中小学幼儿园教师进行专业化培训，以提高中小学幼儿园教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，特制订教师培训意见。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八大三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，创新培训模式，优化培训内容，完善制度机制，努力构建开放灵活的继续教育体系和教师终身学习体系，全面提升中小学、幼儿园教师队伍的整体素质和专业化水平，为我州教育改革与发展提供强有力的师资保障。

二、培训目标

（一）总体目标

我州中小学、幼儿园教师培训工作的总体目标是：以加强师德教育为重点，提高教师教学能力，促进学生有效学习，通过多种有效途径，分类分层分岗按需施训，使广大教师的师德水平与综合素养进一步提升，专业知识与专业技能进一步更新，实践与应用能力进一步发展，教育教学质量明显提高。采取多种有效措施，切实提高培训工作的针对性和实效性，使培训能力进一步增强，培训体系进一步健全，培训机制进一步完善，培训模式进一步创新，培训水平进一步提高。

（二）具体目标

1、有效促进，着力解决教学问题。提高教师教育教学水平，促进学生有效学习能力，以“关心每个学生，促进每个学生主动、生动活泼地发展”为宗旨，坚持服务于学生有效学习，加强教师专业引领，引导教师在掌握学科知识和基本教学技能的基础上，进一步加强为学生终身发展服务的专业信念，研究学生、研究课程、改革教学，不断提升教育境界、职业归属意识及专业素养，不断提高师德水平和综合素养，着力解决学生学习和教师教学中的现实问题。

2、按需施训，构建教师培训新模式。坚持需求导向，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，建设比较完善的涵盖公共理论课程、学科知识课程、实践活动课程和专题研究课程等方面的培训课程体系；通过脱产研修、集中培训、远程培训、送培送教、校本研修等多种方式，促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合，建立以教育需求为导向、注重实效、灵活多样的教师培训新模式。

3、质量为重，构建教师培训新机制。坚持质量为重，加强制度建设和机制创新，建立健全教师培训质量监管机制，构筑适应素质教育需求的教师培训管理新体系，提升培训内涵、实施能力、管理、保障水平，促进中小学教师、幼儿园培训继续教育体系和开放灵活培训格局的建设，促进教师培训可持续发展。

三、培训内容

根据“国培计划”、“省培计划”等各类教师培训工作的要求，实施素质教育、深化课程改革、规范办学行为，遵循学生身心发展规律和教师成长规律，提高教师教学水平，促进学生学习能力，按照各级各类培训计划，组织实施教师培训工作。组织好中西部项目和幼师国培项目，采取顶岗置换、送教下乡、骨干教师培训、网络研修、短期集中培训、专家指导、远程全员培训、教育技术培训、校本研修等方式。

（一）加强校（园）长队伍建设，促进校（园）长专业发展。

巩固和完善中小学幼儿园校（园）长岗位培养和持证上岗制度，全面推进中小学幼儿园校（园）长的提高培训工作。加强对名校（园）长的培养培训，充分发挥名校（园）长在全州基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用。

（二） 加强教师队伍建设，着力提高教师的专业化水平。

1、加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、努力提高教师的学历层次。鼓励教师通过脱产进修、在职函授、自学考试等方式，多渠道、多形式提高学历层次。

3、加强骨干教师队伍建设。一是加强对骨干教师的培养和培训，建立各级骨干教师队伍。二是加强对各级骨干教师的管理和使用，建立健全骨干教师档案，加强对各级骨干教师的跟踪管理和考核工作，让骨干教师成为区域资源共享，充分发挥骨干教师在课堂教学和教科研工作以及师资培训中的示范带头作用。

4、加强信息技术教师培训，提高教师应用现代技术手段进行辅助教学的专业化水平和能力。实施中小学教师信息技术培训工程，各县各中心校组织教师开展信息技术二级培训，争取完成全州中小学教师信息技术全员培训。

5、加强初中、小学班主任队伍建设。依托全国继教网实施好中小学班主任工作远程培训，争取实现班主任全员培训。

6、加强中等职业学校教师队伍建设。依托国家级骨干教师培训基地，依靠企业的优质资源，以培训“双师型”教师为重点，加强中等职业学校教师队伍建设。加快中等职业学校教师转型，实施以技能培训为重点，培养一批“双师型”的骨干教师和学科带头人，促进我州中等职业教育的健康发展。

7、加强学前教育教师队伍建设。根据普及学前教育的要求，结合当前教育资源整合的现状，加强学前教育教师队伍建设。以县为主全面开展学前教育教师培训，实现现有的学前教育教师全员培训。

8、加大民办学校教师培训的力度。根据民办学校的特点来组织和实施教师培训工作，民办学校教师培训坚持师德为先、能力为重，提高在职教师的师德素养和教学能力。

四、培训对象

教师培训面向全体中小学、幼儿园在岗教师，坚持师德为先、能力为重，以提高在职教师师德素养和“以学促教”的教学实施能力为目标，师德教育与业务培训双线并进。加大“名师工作室”建设力度，采用送教下乡的培训方式，辐射基础学校。

五、组织保障

（一）加强组织领导

要进一步完善教师培训工作的组织管理制度，明确职责，分级负责。州、县教育行政部门要制定教师专业发展长远规划，将教师专业发展工作为长期坚持的重点发展项目来落实，各学校要制定教师专业发展长期规划和年度计划，健全教师学习活动制度和学校教育科研工作制度，坚持以教师发展和学生发展为本的指导思想，以科研促教研，以教研促教学，通过深入细致的教育科研来促进教师的专业发展。

（二）加大经费投入

认真落实有关部门关于教师培训的经费保障政策，建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。任何教育部门、学校和个人不得侵占和挪用教师培训经费。

（三）加强各级教师培训机构建设

各县市教育行政部门要高度重视教师继续教育工作，要为教师的专业发展提供有力保障条件。明确教师进修学校在教师专业发展中的重要作用，重视教师进修学校的建设和发展。

迪庆州教育局

2016年8月1日